留下小学秉承“千年古镇、百年名校、西溪文化、代代相传”的传统，好似一座逾越千年的古桥，经久仍屹立不倒，而这离不开“教师”和“学生”这两样基石。教师与学生，一个是一代代的继承与传授，另一个是一代代的传承与发扬。吴山明（中国美术学院学术委员会会员，中国画系教授、博士生导师）于2005年为学校题词：“西溪文化，代代相传。”
学校获得了中国湿地学校、浙江省百年名校、浙江省示范小学、杭州市轻负高质联系学校、西湖区新优质学校、浙江外国语学院附属实验小学等诸多荣誉。
教师篇
西溪师地，阶梯成长
1. 西溪师地 阶梯培养 快成长
根据学校青年教师队伍日益壮大的实际，在原先组建的“西溪师地”青年教师研修班的基础上，把“西溪师地”主题培训活动发展建设成为学校的特色研修品牌项目。
“西溪师地”主题培训系列包括：国学培训、教师书法培训、文学素养培训、党课学习专题讲座、“大地上的劳作之二十四节气”读书活动等主题培训活动，以及指向于0-3年教龄教师的教案评比和交流活动、教学工作成败得失体会交流、教育政策法规案例分析交流活动。
2.学科整合 团结互助 亮特色
立足西溪文化，在学校原有的特色课程——雅趣社团群课程的基础之上进行多学科整合，推出“以主题实践活动为纽带实施拓展性课程学科整合”的教研活动。
其中，四年级语文凌珊老师、音乐沈伟萍老师、科学葛红红老师执教“龙井茶文化”综合课程，让学生对家乡的龙井茶文化进行了解和传承，将家国情怀根植于心中；五年级综合实践包初阳老师、美术周姬希老师、英语陈潇潇老师围绕“留下古桥文化”展开课堂教学，增进学生对留下古桥的了解，在学习中明白留下是“一水穿镇，石桥横卧，傍河筑屋”的古镇，而桥在留下人民心中是“千千结”。
3. 引进平台 开拓资源 宽视野
为了教师团队能更快更好地发展，学校不仅引进特级教师工作室，还成立了高校名师工作室。
目前，语文学科方面有倪宗红特级教师工作站，思想品德学科方面有孔庆根首席教师工作室，数学学科方面有葛裕田首席教师工作室。此外，还有指导班主任团队对学生心理方面进行指导的高亚兵工作室，有将校外资源和学校美术组学科教研相结合的洪复旦工作室，有为学校教师进行课程开发与执行专题培训指导的单慧璐博士工作室，以及著名国学书画家周京生先生的周京生书画国学工作室。
学生篇
西溪文化，雅趣少年
各具特色的社团活动
作为区社团研究试点学校，学校社团活动丰富多彩。其中，既有像“上梁花馍”这样以挖掘西溪文化传统特色为着眼点的社团活动，也有像“西溪十八般武艺”这样以传承非遗项目为主旨的社团活动，还有“西溪小花篮”这样的杭州市明星社团。同时，学校还成立了“杭州刺绣”“杭州纸马”等具有杭州地域文化特色的学生社团。
此外，学校的小花篮、小太阳气象站、飞翔健美操、芦苇花画室等社团为第一批西湖区优秀社团。近期,学校还计划开设“街舞”“围棋”“西溪动漫社”“国际湿地研究社”等学生社团。
气氛浓郁的“西溪文化节”
每年开展的“西溪文化节”，既是学校展示社团成效的平台，更是全体师生享受西溪文化大餐的一场盛会。文化节的时间，往往是西溪风情最浓郁的秋季，学生们根据各自的特长爱好，以年级组、学科组等形式开展歌舞表演、画展等各类展示活动。为了让学生更多地接触异国文化，开阔眼界，近年来学校还增设了“西溪文化节”之“国际文化体验日”。
德才兼备的“雅趣少年”
“开展雅趣教育，培育雅趣少年”，这是学校践行的教育培养目标。现在放眼全校，越来越多的“雅趣少年”正脱颖而出。就在2016学年第二学期，六年级的胡周航同学代表中国赴美参加国际机器人比赛；二年级的顾宸滔、杨欣童、陈欣颐等同学在学校举办了个人画展；岑亦岱、程可文等9位同学在浙江省国际跳棋冠军赛中取得可喜的成绩；黄昊、沈昕越等同学的作文在《浙江教学月刊》、《都市快报》等发表。
校长视点
留下小学 孔庆根校长
学校，是教育薪火相传之地，是文明传承发展之所。在学校发展的诸多因素中，人的素质是核心和关键。要实现学校的持续发展，就要坚定不移地抓好人事，努力促进人的发展。我们孜孜以求的理想学校，应该是教职工工作的场所，是他们综合素养提升的平台，是他们的精神家园。为此，我们主动对标区域内名校，探索现代学校管理机制，立足校本，做好传承、改进、发展的文章。我们注重管理队伍和优秀教师团队建设。学校领导以身作则，以日常管理案例反思交流作为推动管理升级的主要抓手，推动管理队伍意识和水平的提高。学校注重学科组和年级组建设，落实教师分层培养，鼓励学科教学与研究的核心团队建设。以课堂教学为主阵地，以“教学五认真”为准则，促进教育质量的提高。
学校围绕“道义、雅趣、和谐、开放”的学校文化建设，通过课程架构与实施，培育雅趣少年，努力为每个学生提供更好的学科学习活动和更具选择性的社团活动以及更具吸引力的德育活动，让每个孩子有更多实践体验的机会，从而有更多的孩子优秀起来。学校希望每个学生享有成功展示的机会，自信阳光，享有美好的童年。
来 源：留下小学返回搜狐，查看更多